省譯標示用於白話翻譯中保留但標記為可省略的詞彙，通常是文言中的虛詞在現代漢語中可省略的情況。
當詞彙的字面翻譯（詞義）不足以理解句意時，需要補充語境義（文意）來幫助理解。文意顯示在第三行，位於對應的白話詞彙下方。
範圍式文意：當多個詞彙共同構成一個文意時，會以範圍方式標記。第一個詞彙下方顯示完整文意，後續詞彙以斜線連接表示屬於同一範圍。
語序倒置標示用於文言與白話之間詞序不同的情況。使用〔〕括號標記白話翻譯中需要調整位置的詞彙，並以不同顏色區分不同的倒置組。
重構標示用於文言結構需要在白話中進行句法重組的情況。當文言的詞彙組合無法直接對應到白話時，需要重新構建句子結構。使用｛｝括號標記重構範圍。
通假字是指在文言文中，借用同音或音近的字來代替本字的現象。這種現象在古籍中很常見，學習者需要識別通假字才能正確理解文意。
古今字是指一個字的字形隨時代演變，古代使用的字形（古字）與後來新造或改用的字形（今字）不同。在閱讀古籍時，需要用今字來理解古字的意義。
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本平台為文言文（古典漢語）與白話文（現代漢語）的對譯學習工具，透過詞彙層級的對齊標注，幫助學習者理解文言文與白話文之間的對應關係。
文言文與白話文的語法結構具有高度相似性，這種結構一致性稱為「文白一貫原理」。由於語法結構相近，在大多數情況下，逐詞翻譯文言文的詞義（lexical meaning）便足以理解整個句子的意思。這就是平行翻譯的基礎。
然而，文言文與白話文之間始終存在一些有限的差異。學習文言文的核心，其實就是掌握這些差異的類型與規律。本平台透過標注系統，將這些差異明確地呈現出來，幫助學習者建立對文白差異的認識。
本平台提供四種高亮方式，幫助學習者理解詞彙對應關係：
將滑鼠移至任一詞彙上，會高亮顯示該詞彙及其完整的詞義翻譯。對於重構類型（如「師」→「以…為老師」），會高亮所有相關的白話詞彙。滑鼠移開後自動取消高亮。此功能適合快速預覽詞彙對應關係。
點擊詞彙可固定高亮狀態，顯示該詞彙的完整詞義翻譯。再次點擊同一詞彙或點擊其他詞彙時，會取消前一個詞彙的高亮。此模式確保畫面上始終只有一個詞彙被高亮，適合專注觀察單一詞彙的對應關係。
開啟「多重高亮」開關後，點擊新詞彙時不會取消前一個詞彙的高亮，可同時高亮多個詞彙進行比較。再次點擊已高亮的詞彙可取消其高亮狀態。此模式適合教師和學習者討論時同時觀察多個詞彙。
懸停與點擊高亮都是針對詞義（lexical meaning）的高亮，會顯示一個文言詞彙對應的所有白話翻譯詞彙。例如，對於重構句「吾師道也」中的「師」，高亮會顯示「以」「為」「老師」三個詞彙，因為這是「師」的完整詞義翻譯。
設定面板「標示」區塊中的七個開關可開啟各類型的結構高亮。與懸停/點擊高亮不同，按鈕高亮顯示的是整個語法結構，而非單一詞彙的詞義。例如，開啟「重構」開關後，會高亮顯示整個重構框架內的所有詞彙，包括框架內的其他詞彙。
詞義高亮（懸停/點擊）：顯示一個文言詞的所有白話翻譯
結構高亮（按鈕）：顯示整個語法結構（如重構框架、倒置組）的所有成員
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